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 <title>Evaluaci&oacute;n - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
 
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  <h1>Evaluaci&oacute;n</h1>
   <h2>Pr&aacute;ctica de la Ense&ntilde;anza</h2>
   <h3><strong>Docentes</strong></h3>
   <blockquote>
     <p>V&iacute;ctor Daniel Penella - Mar&iacute;a Eugenia Rodriguez</p>
   </blockquote>
   <h3> Descripci&oacute;n del curso</h3>
   <p> Estamos en una &eacute;poca donde la palabra crisis, al igual que la palabra  cambio son moneda corriente en todos los &aacute;mbitos. Todas las esferas  sociales se encuentran en permanente transformaci&oacute;n, una transformaci&oacute;n  que va a una velocidad de aceleraci&oacute;n cada vez m&aacute;s intensa. La  conciencia, y sobre todo la percepci&oacute;n del mundo, basada en nuestras  pr&aacute;cticas cotidianas quedan desubicadas, es decir sin una ubicaci&oacute;n  acertada. </p>
   <p>A este proceso Anthony Giddens llama &ldquo;Instituciones  Concha&rdquo;. Para Giddens las Instituciones Concha o Caparaz&oacute;n son aquellas  instituciones que atraviesan por un proceso singular, por fuera parecen  ser las mismas que antes, el caparaz&oacute;n exterior se mantiene igual, pero  por dentro son otra cosa totalmente diferente. Podemos nombrar a la  Familia, el trabajo, el ej&eacute;rcito, la escuela, la universidad, la  docencia&hellip;</p>
   <p>Hoy tenemos una idea de lo  que es la docencia, pero no sabemos como asirla. Hablar de capacitaci&oacute;n  docente implica hablar del contexto en el que se inscriben las  pr&aacute;cticas docentes. Un proceso en el que el docente debe tener  participaci&oacute;n desde el comienzo, pues es &eacute;l uno de los actores  principales de nuestra sociedad. </p>
   <p>Uno  de los objetivos centrales de la educaci&oacute;n, del presente y futuro, es  ense&ntilde;ar a aprender constantemente. La formaci&oacute;n continua, la adaptaci&oacute;n  permanente a nuevas tecnolog&iacute;as, saberes y contextos. Lograr este  objetivo supone un cambio muy importante en las metodolog&iacute;as de  ense&ntilde;anza y en el papel del docente. El desarrollo de la capacidad de  aprender implica tener la posibilidad de interactuar con docentes que  act&uacute;en como gu&iacute;as, como modelos o puntos de referencia del proceso de  aprendizaje. El actor central del proceso de aprendizaje es el alumno.  Pero la actividad del alumno requiere de una gu&iacute;a h&aacute;bil y de un medio  ambiente estimulante que debe aportar el docente y la instituci&oacute;n.</p>
   <p>Aqu&iacute; aparecen en juego varias cuestiones del rol docente&hellip; <br />
     Por ejemplo: <br />
  &iquest;Qu&eacute; es el docente?<br />
     -Es un transmisor de informaci&oacute;n y de conocimientos ya elaborados, o es  una gu&iacute;a experta del proceso de construcci&oacute;n del conocimiento por parte  del alumno. <br />
     -Es un ejecutor de actividades dise&ntilde;adas externamente, o es un  profesional aut&oacute;nomo, creativo y responsable de los resultados de su  trabajo.<br />
     -Es un funcionario burocr&aacute;tico, en desempe&ntilde;o de reglas formales  claramente establecidas (programa, tiempos, evaluaciones), o es un  actor, comprometido con la difusi&oacute;n de determinados valores. </p>
   <p>En el desarrollo del curso se construir&aacute; y re-construir&aacute; el proceso cognitivo de aprendizaje a trav&eacute;s de<br />
     - Una cr&iacute;tica constructiva del propio trabajo.<br />
     - La b&uacute;squeda de herramientas que sirvan a los docentes a  aprender en la acci&oacute;n.<br />
     - El desarrollo de habilidades para la resoluci&oacute;n de problemas<br />
     - La reflexi&oacute;n sobre la modalidad de la evaluaci&oacute;n permanente del alumno y su motivaci&oacute;n.</p>
   <p>Por  lo tanto nuestro objetivo principal ser&aacute; enriquecer la pr&aacute;ctica docente  a trav&eacute;s de la reflexi&oacute;n, y la creaci&oacute;n de las habilidades inherentes.</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p align="justify">&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p>&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p></p>
</div>

<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
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